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第1次「(カギ括弧)」論争。文の終止に句点は要る?要らない?

とうとう伸学アルファ講師陣の『育星にっき』本格再始動です。と、こう書けば牽制になるはずですので(苦笑)、若い講師陣の発奮を期待するばかりです。さて、そんな折、ある講師の書いた文章に立ち止まった私。『(カギ括弧)』で書かれた文章の終止に打たれた句点がどうしても気持ち悪い。ただ、その講師は特に国語科に力を発揮する講師ゆえ、おいそれと指摘すると痛い目に合うことは容易に想像できます(笑)。よっておずおずと...

偏差値を学ぶ会 ~かなり文量が多いものの半分は引用(笑)

前回の数学のテストが80点。 今回の数学のテストが70点。 アリャリャ、学力が落ちちゃった!? A中学の成績40(評定平均4.4)。 B中学の成績40。 果たして学力も同じ!? 上記の例を持ち出すまでもなく、 学校の定期テストや評定だけで学力は推し測れません(≒数値化できません)。 そしてそれを可能たらしめているのが偏差値です。 しかしこいつが実はよく分からない。 だって多くの人間が統計を本格的に学んでいな...

続『ゴースト暗算』! 2ケタ×1ケタは使える!?

前回ご紹介した『ゴースト暗算』。何やらテレビ番組(『世界一受けたい授業』)で取り上げられたみたいですね。やはり一歩遅かったか。ま、前回は私なりに2ケタ×1ケタを紹介しましたので今回は2ケタ×2ケタを。と、書きつつ、とはいえその2ケタ×1ケタがベースとなりますので、まずは復習がてらご紹介。例えば57×8=?前回紹介した画像にあるお魚の図を思い描いてくださいね。このブログではテキストだけのご紹介となるので...

いま話題の『ゴースト暗算』!? こどもの日にプレゼント!!

トピックスにて取り上げられているところをご覧になった方もいらっしゃるでしょうが、既読の方もまあもう一度触れてみませんか。何やら面白い事態になっています。記事を(勝手に)取り上げて(勝手に)転載する時は、主と従の関係が崩れることのないよう注意をしているつもりですが、この記事はちょっとばかり長いです。細工は流々、仕上げを御覧じろ(勝手言ってらぁ)。東大医学部生が考案した「ゴースト暗算」が話題沸騰!2ケ...

国語塾!?  ~国語をどうやって教えるか

この表題自体が的外れな表現なのかもしれませんが、改めて『国語をどのように教えるか』。はたまた『国語をどのように勉強するか』。我々、というか私の積年の悩みでもあり、これに対して明確な言葉を準備している人にはしんみりと耳を傾けてしまいます。「型」で伸ばす国語力                                 *** 『「今度はヘリコプターと飛行機の違いを考えよう」。4月上旬、横浜市のマ...

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