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進む高校によって、何が違ってくるのか。



先日、6/25(土)・26(日)の両日みやこめっせにて開催された
『京都市・乙訓地域公立高等学校合同説明会』に参加した生徒たち、
それはそれはテンションの上がった第一声を届けてくれました。


これまで聞かれなかった類の好印象ですので、
運営に携わられた皆さんの並々ならぬご尽力、子どもたちに口酸っぱく伝えている『準備力』を、
これでもかと集中砲火なさったところでしょうか(笑)。


「○○高に行きたい!」「○○高もいい!」「○○高ってどうですか」などなど、
どの学校に対しても好意的に捉えていました。
素晴らしいプレゼンの連続だったのでしょうね。頭が下がります。


さて話は変わり、テスト1週間前のある高校生(高3)。
テスト前にもかかわらず授業のレポートの多さに生徒も私も閉口。
でもこれが内部進学のために必要不可欠な課題。
進学を見据えてプレゼンだとかレポートの経験値を増やしているようです。


もちろんテストの点→成績、これが内部進学時の学部選定に大きく関わってくるはずですが、
極端な言い方をすればもっと大きな視点に立ったカリキュラムでしょうから、
なかなか思うようにいかないテスト勉強にならざるを得ないのが現実です。


で、何が言いたいかと申しますと(苦笑)、


選ぶ高校によって、本当に文字通り取り組む内容が違ってくるということです。
もちろん普通科の多くにそれほどの差はないでしょうが、
上に挙げた例の高校ではその先(進学)を見据えてすでに(極めて具体的に)動いているということです。
良し悪しの問題ではありません。取り組む内容が単に違うだけです。


基礎学力となる教科書内容の理解不足を指摘される向きもあるでしょうが
(内部進学者に対するよくある揶揄や皮肉ですね)、
ある私学では内部進学者の進学後の成績をドドーンと提示さなったところもあります。
TOEICのスコアやGPAを示し、外部進学者を凌駕する現実を見せつけられたこともあります。


良し悪しの話を持ち出したい訳ではありませんし、そもそもその資格ももちろんありません(苦笑)。
繰り返しになりますが取り組む内容(カリキュラム)が単に異なる、それだけの話です。
そしてその異なり方が、いわゆる学校を選ぶ際の特性や個性となるのですから、
その点をやはり見つめる確かな眼差しが必要になってきます。


例を付け足しますと、先日リポートした桃山高校であれば、
普通科にも探求型融合教科(『グローバルサイエンス』)があります。
これは桃山高校に行く/行かないの貴重な判断材料のひとつかと思います。


私学から連日送られてくる魅力的なパンフレットを教室に並べますと、
もし私が中3の15歳であったならばどんな選択をしただろうかと、
楽しくもなり、また同様に不安にもなってしまいます。
あれほど心打つパンフレット群に囲まれますと、判断に不安が付きまといますもの(苦笑)。


私大パンフレットも京都を中心にほとんど揃いました。
壮観です。本当に見事で、読み手を上手に誘う仕掛けが施されています。
デザイナーや代理店のあの手この手にものの見事にやられてしまう格好ですね(苦笑)。


中3との授業中、折に触れて高校の話をしました。
幸い志望校に上がった高校に通う先輩が数名所属してくれています(もっともっと増やさねば汗)。
今週末から来週頭にかけて始まる期末テストに向かう様子も目の当たりにしています。
何か感じるところがあればいいですねw。テスト勉強の姿も一様でない面がありましょう。


さあ、中学生のテスト結果が少しずつ返ってきました。
苦戦を強いられたものももちろんあります(汗)。
自己新を出した中で、さらに好成績を収めたケースもあります。
夏期講習に向け、この7月の取り組みの中で私の経験を微力ながら注いでいこうと思います。


出会う人間によって未来が変わり、
出会う仲間によって生き方が変わる。






それでは次回まで。
text by:京都市伏見丹波橋/伏見桃山の個別指導塾 『伏見育星舎』池田  is101309.gif
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